daynentang.com

Gia đình 2–8 tuổi · Tuần 2 · T2

Thử – sai – thử lại

Mạch A – Thói quen (Ngón cái)Tuần 2, buổi 120–30 phút

Bản chưa dạy thử. Bài này đã soạn theo khung của khóa nhưng chưa được dạy thử trong gia đình. Nếu bạn dùng thử, hãy chia sẻ điều bạn gặp để chúng tôi sửa bài.

1.Mục tiêu

  • Con lớn: khi làm chưa được, tự nói "con thử cách khác" và thử ít nhất 2 cách.
  • Con nhỏ: xây lại tháp cốc sau khi tháp đổ, có người lớn làm cùng.

2.Chuẩn bị (5 phút)

  • 10 tờ giấy A4 cũ, 1 cuộn băng dính giấy (người lớn cắt sẵn 10 mẩu dài).
  • 5–6 cốc nhựa hoặc hộp sữa chua rửa sạch cho con nhỏ.
  • Tờ giấy kẻ 3 ô: Cách 1 · Cách 2 · Cách 3.

3.Mở đầu (2 phút)

Bố mẹ kể một lần mình làm sai rồi sửa: "Hôm qua bố nấu cơm bị nhão. Lần sau bố bớt nước. Thử lại thì được." Hỏi con: "Khi làm chưa được, mình có thể làm gì?"

Tháp giấy qua 3 cách
Con thử 3 cách xây tháp giấy và so sánh.
Tháp cốc đổ và xây lại
Con nhỏ đẩy đổ tháp cốc rồi cùng bố mẹ xây lại.
Phiếu Cách 1 – 2 – 3
Con vẽ nhanh từng cách đã thử vào phiếu.

4.Hoạt động chính

Con lớn (15–20 phút): Thử thách tháp giấy

  1. Thử thách: dùng 10 tờ giấy và 10 mẩu băng dính, xây tháp đứng được cao nhất. Không dùng thêm đồ khác.
  2. Cách 1 (5 phút): con tự làm. Tháp đổ cũng không sao. Con vẽ nhanh cách 1 vào ô đầu.
  3. Bố mẹ hỏi: "Tháp đổ ở đâu? Lần này con đổi gì?" Không gợi ý ngay; chờ con nghĩ 10 giây.
  4. Cách 2 và Cách 3: con thử cách mới, ví dụ cuộn giấy thành ống, gấp đôi làm chân. Vẽ vào ô.
  5. So sánh 3 cách: cách nào cao nhất, vì sao? Con nói câu: "Con thử cách khác thì…"

Con nhỏ (5–10 phút): Tháp cốc

  1. Úp cốc xếp chồng 3 chiếc. Cho con đẩy đổ, cả nhà cười.
  2. Nói chậm: "Đổ rồi. Thử lại nào!" Cầm tay con xếp lại.
  3. Lặp lại 3–5 lần. Lần nào con tự đặt được 1 cốc, giơ ngón cái.

5.Câu hỏi trò chuyện

  1. Lúc tháp đổ lần đầu, con thấy thế nào?
  2. Cách nào con nghĩ ra mà bố mẹ không nghĩ ra?
  3. Ngoài xây tháp, việc gì con cũng có thể "thử cách khác"?

6.An toàn

  • Người lớn cắt băng dính. Cất kéo sau khi dùng.
  • Mẩu băng dính và giấy vụn để xa con nhỏ; con nhỏ chỉ chơi cốc.
  • Mọi vật trong tầm với của con nhỏ phải to hơn lõi giấy vệ sinh.

7.Cho mẹ dạy (khi bố đi vắng)

Mẹ chỉ cần: 10 tờ giấy, băng dính, 5 cốc nhựa. Tổng 20 phút.

  1. Phút 0–2 – Mở đầu. Mẹ kể một lần mẹ làm sai rồi sửa. Hỏi con: "Khi làm chưa được thì làm gì?"
  2. Phút 2–4 – Con nhỏ tháp cốc. Xếp, đẩy đổ, xếp lại 3 lần. Con lớn giúp em.
  3. Phút 4–14 – Tháp giấy. Con lớn thử 2 cách, mỗi cách 5 phút. Mẹ chỉ hỏi "Lần này con đổi gì?"
  4. Phút 14–18 – So sánh. Con nói cách nào cao hơn và vì sao.
  5. Phút 18–20 – Dọn. Hai con cùng gom giấy, cất cốc.

Khi con bực vì tháp đổ: "Đổ rồi, bực thật. Mình thở một hơi rồi thử cách khác nhé." Không làm hộ con.

Khen thế nào: Khen cách con nghĩ: "Con gấp đôi giấy làm chân, hay đấy!" Không khen "con thông minh".

Nhắn bố 1 câu: cách nào con nghĩ ra.

8.Ôn lại

  • Sau 1 ngày: khi con làm chưa được việc gì, nhắc nhẹ: "Cách 2 là gì nhỉ?"
  • Sau 1 tuần: đếm số lần con tự nói "con thử cách khác". Ghi vào nhật ký.

9.Nhật ký sau buổi

Con làm được gì
Con thích gì
Cần sửa gì

10.Nguồn và nhãn

  • [Đã xác nhận] Các can thiệp "tư duy phát triển" chỉ có hiệu quả trung bình rất nhỏ (Macnamara & Burgoyne 2023, Psychological Bulletin). Vì vậy bài này dạy hành động cụ thể: thử cách khác, so sánh cách.
  • [Suy luận] Khen chiến lược con dùng thay vì khen trí thông minh là cách áp dụng nguyên tắc trên; chúng tôi không hứa hiệu quả lớn.
  • [Đánh giá chuyên môn] Thử thách tháp giấy và tháp cốc do daynentang.com thiết kế, chưa có nghiên cứu riêng.

daynentang.com · CC BY-NC-SA 4.0 · Cập nhật 28/10/2026